酷我-北美枫

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向8岁孩子学习怎样办中国教育 [原创 2006-10-29 09:44:29 ] 发表者: taorugu

http://taorugu.blog.hexun.com/6234295_d.html


我是“生在红旗下，长在甜水里”，受中国式共产主义教育走过来的。虽然在美国的大学里也混了一个研究生文凭，但由于开始过来那几年是穷于应付语言和功课，加上对美国社会一摸黑，所以对美国的教书育人的根本却缺乏感性的亲身体验。到现在，我对美国式教育最直接的体验是从自己的孩子上学和他们的言行中得到的。教育这个话题近年来在国内的各种媒体上也是一个很重要的话题。因为不满的声音远远超过叫好的声音，十有八九一定是问题很严重。我看来看去，觉得社会上对教育的不满主要来自于五个方面：

一是中国式的教育的死灌和呆板，基本上是一种应付考试的教育，不注意学生的能力和创造力的培养。
二是学校在经济改革的浪潮中迷失了方向，过分强调经济利益而降低了教书育人的本质。
三是父母或家庭所承担的教育费用太高，纳税人的钱并没有对教育发生应有的作用。
四是学校出怪招，拿着纳税人的钱搞形象工程和门面工程，为领导们挣面子和政绩。
五是教育机会不均等，很多人受教育的权力被削弱和剥夺。
我带着这些问题，虚心向我8岁的女儿和小儿子学习，下面算是我的学习笔记：

学习事例1：

两星期前的一天下午，女儿放学回来，兴高采烈地对我说：爸爸，我这次在班里为学校卖糖果募捐，得了第三名，我还有一个奖品呢！她说完便从书包里掏出了她的奖品，很是得意。

我狠狠地表扬了她一番后，开始想为什么孩子就这么高兴呢？于是就想探个究竟，便问她：“你为什么高兴成这样啊”？她的回答令我吃惊：“首先我为学校下一个学期添置一些图书和设备做了很大贡献，虽然我下学期就不在这个学校了（注一），但是后来的学生可以有更多的书看和设备用。其次是我学到了怎么卖东西，以后我长大了就不怕出去推销了。”

我的学习心得：1）学校是需要钱来维持的，不管是中国的学校还是美国的学校都需要更多的钱，只是缺多缺少的问题。嗨，钱总是多多亦善，关键是要用的得当。很多政府或学校官员用没有钱来证明没有办法办好学校是一种最愚蠢的逃脱之言。2）公立学校不能完全是商业化的运作，之所以说“公立”就是说人们已经交过钱了，主要是通过税收等手段，不应该有太多的额外负担了。我孩子的学校就从来没有说学校还需要经费，所以父母要交这个那个费用的。3）学校可以让学生做一些课外事情，虽然不能作为主要经济来源，但至少也可以是一个补充。我们读中小学时的勤工俭学可能太多，但是象美国这样适当让学生在放学后做点对学校有利的事情不仅可以解决一点点小经济问题，更重要的是让学生到社会上学习到一些在学校里没法学到的东西，开阔眼界，增长知识和能力，培养一种对学校和社会的参与感和责任感，培养一下爱心。而不是象现在很多独生子女皇帝式的饭来张口、钱来伸手的习惯和意识。

学习事例2：

昨天下午小女儿回到家里，象往常一样，给我一个拥抱，亲了亲我的脸，在我身上赖了几分钟就走开了。可是和往常不一样的是，她不时走到书房里来跟我聊天，表现出很不一般的关怀和热情，虽然我在计算机上忙的不亦乐乎。她一下劝我休息一下，一下说我对她的帮助有多大等等。她最后拿出一本书来，告诉我说这书可不一般，上面有很多的购物优惠券。我就问她这是那来的。她回答说：“这是学校这个学期的第二次也是最后一次义卖捐款，我想为学校卖一卖这优惠券，这书里有1000多美金的优惠券，但只要二十美金就可以买到这本书，很合算的。”我拿起书，看上面全是各种各样的优惠券。她看到我在看，立即话锋一转：“爸爸你对人真是很好，比Elvis（注：国内称之为“猫王”的摇滚乐之父）都更好。我想你会从我这里卖一本这优惠券的。”她一说完，我就知道我没有多少躲避的地方了，大声答应：“当然从你这里卖一本，一来帮助你们学校，二来帮助世界上最好的女儿。”她立即说：“可是你不是非得要买这本书的，我和学校都不能强迫任何人买，因为这是一个自由的国家，没有人能强迫其他人花钱的。”我一听，心想：“这丫头，算把我给彻底堵死了，连退路都没有了。”谁能拒绝一个这么天真而又讲这种道理的小孩？我高兴地说：“我买，不是你强迫的。”她立即把一张预先准备好的纸递给我：“请在上面写上你要买的数量和钱数，并签字。谢谢爸爸，你是我这次义卖的第一个顾客。我现在得出去一会，看看邻居们会不会买我的书，等我的好消息啊。”她拿着纸和那本书，飞一样地出门了。

我的学习心得：这个例子除了上面提到的内容外，还给我几个很重要的启示。1）学校可以通过一些的有益和很实际的事情来灌输一些切合社会实际的理念（她学校这次的题目显然是“自由”的理念），陪养和提高爱国思想（她在说“这是一个自由的国家”时，那种自豪感是写在她脸上的）。他们从小学到高中并没有什么政治课，也没有什么专门的思想教育课，但是这种通过学生自己去做来认识到什么叫自由、什么叫强迫、什么叫可行和不可行来得更直观和更有效果。从小开始，在不断地亲手做和总结的基础上，不断提高认识，这样的教育是会融到骨髓里去的。这就是为什么我小女儿知道哪怕是对父亲她也不能强迫要钱，也需要好言好语来说，需要讲清楚对出钱者有什么好处（花20美元可以卖到1000多美元价值的优惠券），也需要讲清楚问题的性质（没有强迫的成份），并且告诉你为什么是这样（这是自由的国家）。2）可以很清楚地看到，经过两个月前那次为学校卖糖果后，小女儿对卖东西更有信心了，技能和自信心也确实提高了，因为上次她不知道和我讲这么合情合理的话和说那么多的“销售前言”。上次去邻居家推销时，她很害怕，非得要我陪她去。而这次她自己去了，都没有提及要我陪她去。总之，很多基础理念和思想是不能死灌的，要学生自己去在做的过程中体会。而能力的培养方面，很多是不可能在学校关着门靠嘴巴讲一讲就能实现的，必须与社会接触，必须动手和亲身体会。3）学校不能够通过强制的方式把学校的负担转嫁给家长，既然是公立学校，那么学校就没有权力向家长收钱。那种什么表面是说赞助费，实际上是你不交赞助费你孩子就不能进这个学校的做法对国家和社会是有很大害处的。更可怕的是学校给孩子们示范了一种“强盗”逻辑和思维，在很多情况下，在孩子们长大走向社会后，是会用这种或那种方式把这种不良的思想和逻辑体现出来的，对社会、国家和人民造成进一步的伤害。

学习事例3：

几个星期前的一个周末，女儿要我带她去她们学校草坪里的一个健身场地玩玩，说很好玩，我就开车带她去了。到了之后，我问她，看到草坪里围出了的一块大约8米见方的场地，里面有一些锻炼身体的一些简单器材，如单杆和双杆之类的东西。玩了一会后，我确实感到运动量还真不小，觉得累了，就和他们坐下来休息一下，并顺便我问她：“你们学校有室内的运动场地吗？”女儿立即说：“没有，那要很多钱的，我们学校说这样同样可以锻炼身体的，可以把钱多请些好老师给我们讲课。”

我的学习心得：学校可以根据自己的情况来规划各种活动，钱要用到刀口上，能够达到效果就可以了。同时要教育学生勤俭节约的习惯和思想，不要什么都攀比。只要讲明了道理，学生是可以接受的，并且还可以做义务讲解和宣传员。看到媒体上讲国内有些学校建一个多么气派的校门或高尔夫球场之类的事情，实在感到有点不知道怎么说，因为一说出来就会太伤人：叫花子摆谱，摆错了地。国家现在还有这么多小孩的上学都成问题，什么校门不校门的，能有个门就可以了，教育经费应该是先把大家尽量安排进教室再说什么气派也不迟。

学习事例4：

女儿说过几次她下学期就要去另一个学校了，因为她将读四年级了，她说她怎么每次都没有分到教她哥哥的老师的班里，不知道下学期会不会。我就跟她开玩笑说：“你怎么知道你下学期就一定要去那个学校？我可能没有钱了，需要你停学帮我做事情赚钱。”她和她哥哥两人立即你一言我一语地对我展开了一场教育。他们说：“这是个平等的国家，每个孩子都有受教育的权力，同时也是父母的义务送孩子上学，不然的话，警察会把你抓起来的，政府还可能给我们找一个养父母（Foster Parents)，你们就没有权力带我们了。”好家伙，一句玩笑话引来这么多话，我领教了。

我的学习心得：我们要教育每个孩子，能对父母和社会大声的和理直气壮地讲：“我们有受教育的权力，宪法不是拿着玩的，也不是当外国人批评的时候拿着来搪塞外国人的，更不是拿着骗人的。孩子没有太大的能力，也不懂那么多道理，反正只知道，我们有权力上学，谁也不能阻挡！”人人平等和人人有受教育的权力不是只是媒体或口头讲讲，而更重要的要有具体措施。在美国，如果一个父母，不管什么原因，不能把自己的孩子送到学校去，那么政府就可以采取措施，直到剥夺父母的监护权，把孩子送给其他有能力的父母带养。我们的一个邻居就带养了一对兄妹，因为他们的父母都酗酒，很难保障孩子正常的学习和生活。这种措施是很具体的，没有高调，但有行动。可是在我们中国，多少地方政府，不仅没有这些强制性措施来惩罚那些不规矩的父母和保护小孩，而且还有很多不成文的规矩来阻止一部分人的小孩上学，这算什么事！例如，即使你在这个地方工作了多少年了，但是如果没有户口，孩子上学就很难。要么是使一部分家庭从经济上根本没法负担，要么就是你没有关系根本校门都进不了。我就不相信现在政府只要真的重视教育，那些外地户口或打工的民工的子女上学就非得象现在这样难，有些本地户口的父母就非得要象现在这样拿出整个家底来交这费和那费的。少在一些事情上浪费一点，少摆几次谱，少点大吃大喝，少建点豪华的政府办公大楼，少买些公车（特别是昂贵的公车），少贪污点，少赌几次博。。。，这些问题是一定能够解决的。

学习事例5：

有一次，我小儿子突然在我面前很沮丧地发感慨：“Too much of good things can be a bad thing, too much of bad things can be good thing."（太多的好事情可以变成坏事情，太多的坏事情可以变成好事情）。那时，他也只有8岁，我感到很震惊。震惊之余，觉得这是他在那里听到这么一句话，就拿出来随便说说。但还是想弄个明白，看他到底懂不懂这是什么意思。我问他：“你为什么这么说？你听到谁这么说了？”他回答说：“没有听到谁说，我自己想的。”我一下更来兴趣了：“你自己想的？什么事情让你这么想？”他说：“我今天在送我们回家的校车上受到了侮辱，那个女司机当着那么多人的面，在车上对我大声指责。”我问他到底是什么事情，他说：“我知道那个校车司机是为我们好，她也很想把校车的秩序搞好，这样我们就不会在校车上出事。我坐她的校车都两年了，我知道她。但是她太想要我们好了，所以就很容易发脾气。我今天就是在上校车的时候，手里拿着一支铅笔，她一看到之后，就大声指责我，还说了很多不好听的话。其实我不是故意的，我知道我们不能拿尖和硬的东西在手里上车的。我放学收好书包后，发现桌子上还有支笔，拿在手上就跑出去赶校车，忘记放进书包了。”他接着说：“她为我们好我懂，但我觉得她要得太多和过份了，就不好了。我在校车上很难过，如果她为我们好，但没有要到一看到不好的事情就发脾气的地步，好好说，那么就要好多了。所以我就在我脑袋里说了那句话。”我听完后，安慰了他并且表扬了他的思想和对待这件事情的态度，特别是对待这个司机的理解。我从心里很感谢他们学校给予我孩子的教育和培养，使他能够说出我都不敢相信的话和在觉得自己受到侮辱的时候还能从一个正面去理解别人。

我的学习心得：学校不仅要教学生的书本知识，还要叫学生怎样思想和怎样看待别人和社会。不要培养一批数学公式倒背如流，而在碰到生活中的一些事情要么是一筹莫展，要么是唯我独尊，要么是一条道走到黑的人。教育的最终目的是使受教育者生活更好，事业更有成，对社会和他人更有益。



以上是我跟孩子们学到的关于教育的一些道理，以后想起来或学到更多，再在这里记下来。总之，一个国家的教育不搞好，从长远来讲是没有一点希望的，现在我真替咱中国捏把汗。说起来我们现在在自己的历史上，算是有点钱的时代了，教育都搞成这个样子，我不知道现在的这种“盛世”能维持多长时间。



注一：我们这个学区是按年级分学校的，按不同年级建立一所专门的学校，据说这样有利于教师对不同年龄阶段的孩子教育的专业技能，同时差不多年龄的孩子在一起更好玩些，问题也少些。我们这个学区是这样按年级来建立专门的学校的：幼儿园（相当于国内学前班，也是一年时间）和一年级，二三年级，四五年级，六年级，七八九年级（相当于国内的初中），十、十一、十二年级（相当与国内的高中），所以孩子们最多读三年就得换一个学校。
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U R always in deep my heart

[[凯伦]]

向8岁孩子学习怎样办中国教育 [原创 2006-10-29 09:44:29 ] 发表者: taorugu

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我是“生在红旗下，长在甜水里”，受中国式共产主义教育走过来的。虽然在美国的大学里也混了一个研究生文凭，但由于开始过来那几年是穷于应付语言和功课，加上对美国社会一摸黑，所以对美国的教书育人的根本却缺乏感性的亲身体验。到现在，我对美国式教育最直接的体验是从自己的孩子上学和他们的言行中得到的。教育这个话题近年来在国内的各种媒体上也是一个很重要的话题。因为不满的声音远远超过叫好的声音，十有八九一定是问题很严重。我看来看去，觉得社会上对教育的不满主要来自于五个方面：

一是中国式的教育的死灌和呆板，基本上是一种应付考试的教育，不注意学生的能力和创造力的培养。
二是学校在经济改革的浪潮中迷失了方向，过分强调经济利益而降低了教书育人的本质。
三是父母或家庭所承担的教育费用太高，纳税人的钱并没有对教育发生应有的作用。
四是学校出怪招，拿着纳税人的钱搞形象工程和门面工程，为领导们挣面子和政绩。
五是教育机会不均等，很多人受教育的权力被削弱和剥夺。
我带着这些问题，虚心向我8岁的女儿和小儿子学习，下面算是我的学习笔记：

学习事例1：

两星期前的一天下午，女儿放学回来，兴高采烈地对我说：爸爸，我这次在班里为学校卖糖果募捐，得了第三名，我还有一个奖品呢！她说完便从书包里掏出了她的奖品，很是得意。

我狠狠地表扬了她一番后，开始想为什么孩子就这么高兴呢？于是就想探个究竟，便问她：“你为什么高兴成这样啊”？她的回答令我吃惊：“首先我为学校下一个学期添置一些图书和设备做了很大贡献，虽然我下学期就不在这个学校了（注一），但是后来的学生可以有更多的书看和设备用。其次是我学到了怎么卖东西，以后我长大了就不怕出去推销了。”

我的学习心得：1）学校是需要钱来维持的，不管是中国的学校还是美国的学校都需要更多的钱，只是缺多缺少的问题。嗨，钱总是多多亦善，关键是要用的得当。很多政府或学校官员用没有钱来证明没有办法办好学校是一种最愚蠢的逃脱之言。2）公立学校不能完全是商业化的运作，之所以说“公立”就是说人们已经交过钱了，主要是通过税收等手段，不应该有太多的额外负担了。我孩子的学校就从来没有说学校还需要经费，所以父母要交这个那个费用的。3）学校可以让学生做一些课外事情，虽然不能作为主要经济来源，但至少也可以是一个补充。我们读中小学时的勤工俭学可能太多，但是象美国这样适当让学生在放学后做点对学校有利的事情不仅可以解决一点点小经济问题，更重要的是让学生到社会上学习到一些在学校里没法学到的东西，开阔眼界，增长知识和能力，培养一种对学校和社会的参与感和责任感，培养一下爱心。而不是象现在很多独生子女皇帝式的饭来张口、钱来伸手的习惯和意识。

学习事例2：

昨天下午小女儿回到家里，象往常一样，给我一个拥抱，亲了亲我的脸，在我身上赖了几分钟就走开了。可是和往常不一样的是，她不时走到书房里来跟我聊天，表现出很不一般的关怀和热情，虽然我在计算机上忙的不亦乐乎。她一下劝我休息一下，一下说我对她的帮助有多大等等。她最后拿出一本书来，告诉我说这书可不一般，上面有很多的购物优惠券。我就问她这是那来的。她回答说：“这是学校这个学期的第二次也是最后一次义卖捐款，我想为学校卖一卖这优惠券，这书里有1000多美金的优惠券，但只要二十美金就可以买到这本书，很合算的。”我拿起书，看上面全是各种各样的优惠券。她看到我在看，立即话锋一转：“爸爸你对人真是很好，比Elvis（注：国内称之为“猫王”的摇滚乐之父）都更好。我想你会从我这里卖一本这优惠券的。”她一说完，我就知道我没有多少躲避的地方了，大声答应：“当然从你这里卖一本，一来帮助你们学校，二来帮助世界上最好的女儿。”她立即说：“可是你不是非得要买这本书的，我和学校都不能强迫任何人买，因为这是一个自由的国家，没有人能强迫其他人花钱的。”我一听，心想：“这丫头，算把我给彻底堵死了，连退路都没有了。”谁能拒绝一个这么天真而又讲这种道理的小孩？我高兴地说：“我买，不是你强迫的。”她立即把一张预先准备好的纸递给我：“请在上面写上你要买的数量和钱数，并签字。谢谢爸爸，你是我这次义卖的第一个顾客。我现在得出去一会，看看邻居们会不会买我的书，等我的好消息啊。”她拿着纸和那本书，飞一样地出门了。

我的学习心得：这个例子除了上面提到的内容外，还给我几个很重要的启示。1）学校可以通过一些的有益和很实际的事情来灌输一些切合社会实际的理念（她学校这次的题目显然是“自由”的理念），陪养和提高爱国思想（她在说“这是一个自由的国家”时，那种自豪感是写在她脸上的）。他们从小学到高中并没有什么政治课，也没有什么专门的思想教育课，但是这种通过学生自己去做来认识到什么叫自由、什么叫强迫、什么叫可行和不可行来得更直观和更有效果。从小开始，在不断地亲手做和总结的基础上，不断提高认识，这样的教育是会融到骨髓里去的。这就是为什么我小女儿知道哪怕是对父亲她也不能强迫要钱，也需要好言好语来说，需要讲清楚对出钱者有什么好处（花20美元可以卖到1000多美元价值的优惠券），也需要讲清楚问题的性质（没有强迫的成份），并且告诉你为什么是这样（这是自由的国家）。2）可以很清楚地看到，经过两个月前那次为学校卖糖果后，小女儿对卖东西更有信心了，技能和自信心也确实提高了，因为上次她不知道和我讲这么合情合理的话和说那么多的“销售前言”。上次去邻居家推销时，她很害怕，非得要我陪她去。而这次她自己去了，都没有提及要我陪她去。总之，很多基础理念和思想是不能死灌的，要学生自己去在做的过程中体会。而能力的培养方面，很多是不可能在学校关着门靠嘴巴讲一讲就能实现的，必须与社会接触，必须动手和亲身体会。3）学校不能够通过强制的方式把学校的负担转嫁给家长，既然是公立学校，那么学校就没有权力向家长收钱。那种什么表面是说赞助费，实际上是你不交赞助费你孩子就不能进这个学校的做法对国家和社会是有很大害处的。更可怕的是学校给孩子们示范了一种“强盗”逻辑和思维，在很多情况下，在孩子们长大走向社会后，是会用这种或那种方式把这种不良的思想和逻辑体现出来的，对社会、国家和人民造成进一步的伤害。

学习事例3：

几个星期前的一个周末，女儿要我带她去她们学校草坪里的一个健身场地玩玩，说很好玩，我就开车带她去了。到了之后，我问她，看到草坪里围出了的一块大约8米见方的场地，里面有一些锻炼身体的一些简单器材，如单杆和双杆之类的东西。玩了一会后，我确实感到运动量还真不小，觉得累了，就和他们坐下来休息一下，并顺便我问她：“你们学校有室内的运动场地吗？”女儿立即说：“没有，那要很多钱的，我们学校说这样同样可以锻炼身体的，可以把钱多请些好老师给我们讲课。”

我的学习心得：学校可以根据自己的情况来规划各种活动，钱要用到刀口上，能够达到效果就可以了。同时要教育学生勤俭节约的习惯和思想，不要什么都攀比。只要讲明了道理，学生是可以接受的，并且还可以做义务讲解和宣传员。看到媒体上讲国内有些学校建一个多么气派的校门或高尔夫球场之类的事情，实在感到有点不知道怎么说，因为一说出来就会太伤人：叫花子摆谱，摆错了地。国家现在还有这么多小孩的上学都成问题，什么校门不校门的，能有个门就可以了，教育经费应该是先把大家尽量安排进教室再说什么气派也不迟。

学习事例4：

女儿说过几次她下学期就要去另一个学校了，因为她将读四年级了，她说她怎么每次都没有分到教她哥哥的老师的班里，不知道下学期会不会。我就跟她开玩笑说：“你怎么知道你下学期就一定要去那个学校？我可能没有钱了，需要你停学帮我做事情赚钱。”她和她哥哥两人立即你一言我一语地对我展开了一场教育。他们说：“这是个平等的国家，每个孩子都有受教育的权力，同时也是父母的义务送孩子上学，不然的话，警察会把你抓起来的，政府还可能给我们找一个养父母（Foster Parents)，你们就没有权力带我们了。”好家伙，一句玩笑话引来这么多话，我领教了。

我的学习心得：我们要教育每个孩子，能对父母和社会大声的和理直气壮地讲：“我们有受教育的权力，宪法不是拿着玩的，也不是当外国人批评的时候拿着来搪塞外国人的，更不是拿着骗人的。孩子没有太大的能力，也不懂那么多道理，反正只知道，我们有权力上学，谁也不能阻挡！”人人平等和人人有受教育的权力不是只是媒体或口头讲讲，而更重要的要有具体措施。在美国，如果一个父母，不管什么原因，不能把自己的孩子送到学校去，那么政府就可以采取措施，直到剥夺父母的监护权，把孩子送给其他有能力的父母带养。我们的一个邻居就带养了一对兄妹，因为他们的父母都酗酒，很难保障孩子正常的学习和生活。这种措施是很具体的，没有高调，但有行动。可是在我们中国，多少地方政府，不仅没有这些强制性措施来惩罚那些不规矩的父母和保护小孩，而且还有很多不成文的规矩来阻止一部分人的小孩上学，这算什么事！例如，即使你在这个地方工作了多少年了，但是如果没有户口，孩子上学就很难。要么是使一部分家庭从经济上根本没法负担，要么就是你没有关系根本校门都进不了。我就不相信现在政府只要真的重视教育，那些外地户口或打工的民工的子女上学就非得象现在这样难，有些本地户口的父母就非得要象现在这样拿出整个家底来交这费和那费的。少在一些事情上浪费一点，少摆几次谱，少点大吃大喝，少建点豪华的政府办公大楼，少买些公车（特别是昂贵的公车），少贪污点，少赌几次博。。。，这些问题是一定能够解决的。

学习事例5：

有一次，我小儿子突然在我面前很沮丧地发感慨：“Too much of good things can be a bad thing, too much of bad things can be good thing."（太多的好事情可以变成坏事情，太多的坏事情可以变成好事情）。那时，他也只有8岁，我感到很震惊。震惊之余，觉得这是他在那里听到这么一句话，就拿出来随便说说。但还是想弄个明白，看他到底懂不懂这是什么意思。我问他：“你为什么这么说？你听到谁这么说了？”他回答说：“没有听到谁说，我自己想的。”我一下更来兴趣了：“你自己想的？什么事情让你这么想？”他说：“我今天在送我们回家的校车上受到了侮辱，那个女司机当着那么多人的面，在车上对我大声指责。”我问他到底是什么事情，他说：“我知道那个校车司机是为我们好，她也很想把校车的秩序搞好，这样我们就不会在校车上出事。我坐她的校车都两年了，我知道她。但是她太想要我们好了，所以就很容易发脾气。我今天就是在上校车的时候，手里拿着一支铅笔，她一看到之后，就大声指责我，还说了很多不好听的话。其实我不是故意的，我知道我们不能拿尖和硬的东西在手里上车的。我放学收好书包后，发现桌子上还有支笔，拿在手上就跑出去赶校车，忘记放进书包了。”他接着说：“她为我们好我懂，但我觉得她要得太多和过份了，就不好了。我在校车上很难过，如果她为我们好，但没有要到一看到不好的事情就发脾气的地步，好好说，那么就要好多了。所以我就在我脑袋里说了那句话。”我听完后，安慰了他并且表扬了他的思想和对待这件事情的态度，特别是对待这个司机的理解。我从心里很感谢他们学校给予我孩子的教育和培养，使他能够说出我都不敢相信的话和在觉得自己受到侮辱的时候还能从一个正面去理解别人。

我的学习心得：学校不仅要教学生的书本知识，还要叫学生怎样思想和怎样看待别人和社会。不要培养一批数学公式倒背如流，而在碰到生活中的一些事情要么是一筹莫展，要么是唯我独尊，要么是一条道走到黑的人。教育的最终目的是使受教育者生活更好，事业更有成，对社会和他人更有益。



以上是我跟孩子们学到的关于教育的一些道理，以后想起来或学到更多，再在这里记下来。总之，一个国家的教育不搞好，从长远来讲是没有一点希望的，现在我真替咱中国捏把汗。说起来我们现在在自己的历史上，算是有点钱的时代了，教育都搞成这个样子，我不知道现在的这种“盛世”能维持多长时间。



注一：我们这个学区是按年级分学校的，按不同年级建立一所专门的学校，据说这样有利于教师对不同年龄阶段的孩子教育的专业技能，同时差不多年龄的孩子在一起更好玩些，问题也少些。我们这个学区是这样按年级来建立专门的学校的：幼儿园（相当于国内学前班，也是一年时间）和一年级，二三年级，四五年级，六年级，七八九年级（相当于国内的初中），十、十一、十二年级（相当与国内的高中），所以孩子们最多读三年就得换一个学校。
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[晓鸣]

根据孩子的天性来引导和启发, 比灌输要好很多. 改进我们的教育方式,要从向孩子学习开始.

[[自己的敌人]]

根据孩子的天性来引导和启发, 比灌输要好很多. 改进我们的教育方式,要从向孩子学习开始.

[星子]

good.

Hope to read more.
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[[ANNA]]

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