酷我-北美枫

[秋天的枫叶林]

诺贝尔奖与中国教育

丁晓宇

正值一年一度的诺贝尔奖开奖时期，关于涉及诺贝尔奖的消息和评论可以说汗牛充栋目不暇接。我本来不想再凑这个热闹去说点什么，因为感到大家都说的差不多了。今读了《为何获诺贝尔奖的华人都不是中国人》一文深受触动，尽管本文言辞激烈，偶有过激之处，但其提出了一个值得我们中华民族深刻反思的问题——中国的教育模式对人类教育模式的异化问题。本人曾与去年编著出版的《大宇阳光人生*都市新人类丛书》（共五本《啃老族》、《房奴族》、《月光族》、《软饭族》和《闪情族》）和《大宇阳光人生——第一次把事情做对》是系统对中国新一代成长性格和成长结果的剖析丛书——二十一世纪城市新人类阶层分析，其中一个核心问题就是我们遭到彻底失败的教育问题。

本来是个人才苗子，小时候大家都感到可爱、健康、聪慧、活力、好奇而富有探险性创造力，略加雕琢可成大气的孩子，在接受我们三年的幼儿园教育、十二年的中小学教育后就没有什么棱角了，更谈不上什么创造力了，变得想象不到的平庸；如若再接受四年大学教育，成为“啃老族”“房奴族”、“月光族”、“软饭族”和“闪情族”的几率在上升，再读三年加三年硕士和博士，其大部分的独立性和创造力就更难评估了，甚至有不可言状的另类的性格和行为趋向。且这个问题越来越严重。

在遇到强刺激后的反应也是很令人对教育进行质疑的。当然有很值得商榷的可能是最恶劣的人类赖于成长的兄弟姐妹生态环境（本人近几年来多次著文和著述如《中国崛起方略》中对人类生态的论述和剖析批判）由于人为短视的“头痛医头脚痛医脚”“黑猫白猫”极端实用主义“理论”导致的“独生子女”现状的因素，可更重要的是教育的严重脱离人成长规律的异化式荒诞。这种异化式荒诞不仅培养不出诺贝尔将获得者，可令人啼笑皆非地培养了连常识都失却的无端猜疑和谩骂被人类公认的诺贝尔奖项的无知狂徒。真是令人百思不得其解。

同时呈现给我们的不论是生长和受教育在北京这样的“国际大都市”的大学生杨佳先生还是在偏僻的深山野林处湖北巴东县野山坡的山区农村的高中生邓玉娇女士，他们无疑都是正直无邪渴，望美好生活追寻生命快乐的年轻后生，但在我们“生在新中国，长在红旗下”环境和学校的教育下只能在面对危机时用自己原始的身体和人类最原始狩猎行为保护自己和还击伤害自己的对手。这是多么悲哀和悲壮的举动呀！在人类已经进入智慧时代的今天，他们的思维和行为里面有多少智慧和创造力的成分？尽管这些都是个案，但也充分反映出很多潜在的问题。我们不要忘了还有北大毕业到美国读博士的那个杀了同学的留学生。等等。

非智慧的原始冲动案例——均发生在受过12年——19年教育的孩子们身上，这和必须用智慧和超常创造力才能获得的诺贝尔奖获得者相比，有没有差距，有多大差距，我想应该是不言而喻的了。

我呼唤着中国人拿到诺贝尔奖项，而不仅仅是受到国外教育才能获奖的海外华人！这是靠无端猜疑和野蛮的谩骂是不可能实现的。但，要实现这一夙愿，起码都要千里之行始于足下的，要从改革那该死的教育开始，教育又不是独立的，是受更多的社会因素制约的。

改教育又要从哪个该死的地方开始呢？！

阿弥托福！




附：为何获诺贝尔奖的华人都不是中国人

周筱赟


核心提示：
目前公布的诺贝尔奖的奖项里，让爱国愤青欢呼雀跃的无疑是华人科学家高锟获得诺贝尔物理学奖了，不过，让爱国愤青非常失望的是，高锟虽然是华人科学家，却是英国和美国双重国籍。他得到诺贝尔奖的研究，也都是在英国标准电话电缆公司任职时完成的。
到目前为止，获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位，李政道和杨振宁、丁肇中、李远哲、崔琦、朱棣文、钱永健、高锟，他们全部都不是中国人，他们受的教育，和新中国教育几乎都毫无关系。
这是什么原因呢？道理很简单，现在国内的小学、中学、大学都是培养脑残的基地。科学研究，是依赖于创新能力，而不是死记硬背能力。而60年来新中国的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。



这几天，诺贝尔奖的各个奖项逐渐公布。目前最新公布的是诺贝尔文学奖，由德国女作家获得，此前几天已经公布的化学奖，由美国和以色列科学家共同获得，生理学或医学奖由三名美国科学家获得。


目前公布的奖项里，让爱国愤青欢呼雀跃的无疑是诺贝尔物理学奖了，是由华人科学家高锟和两名美国人获得，表彰他们对于光纤通信的突破性研究。不过，让爱国愤青非常失望的是，高锟虽然是华人科学家，还曾经担任过香港中文大学校长，却是英国和美国双重国籍。他得到诺贝尔奖的研究，也都是在英国标准电话电缆公司任职时完成的。1944年，高锟就随父移居英国殖民地香港，入读圣约瑟书院，1957年毕业于英国格林尼治大学电机工程系，1965年获英国帝国理工学院电机工程博士学位。


国内媒体在报道华人获得诺贝尔奖时，总千方百计想找出他们和中国的关系。去年钱永健获诺贝尔化学奖获得者，国内媒体都报道他是钱学森的侄子，某媒体采访钱永健，还称他获奖是中国人的骄傲，钱永健当场就说，他是土生土长的美国人。


不仅如此，其实只要统计一下，就会发现，到目前为止，获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位，他们分别是：


1957年度诺贝尔物理学奖获得者李政道和杨振宁、
1976年度诺贝尔物理学奖获得者丁肇中、
1986年度诺贝尔化学奖获得者李远哲、
1998年诺贝尔物理学奖获得者崔琦、
1997年度诺贝尔物理学奖获得者朱棣文、
2008年度诺贝尔化学奖获得者钱永健、
2009年诺贝尔物理学奖获得者高锟


他们全部都不是中国人，他们受的教育，和新中国教育几乎都毫无关系。


李政道、杨振宁毕业于民国时期的西南联合大学，后赴美求学；丁肇中的中学时代在台湾度过，后赴美国密歇根大学就读；李远哲毕业于台湾大学，后赴美国柏克利加州大学就读；朱棣文和钱永健则是土生土长的美国人，出生在美国，所有基础教育和高等教育都在美国完成。高锟的情况上面介绍了。


8位诺贝尔奖获得者中，唯一只有一位，1998年诺贝尔物理学奖获得者崔琦，曾接受过新中国的基础教育，1998年诺贝尔物理学奖获得者崔琦，他1951年曾在北京读中学，次年就到香港培正中学就读，随后赴美国芝加哥大学就读。


也就是，新中国的教育没有培养出一位诺贝尔自然科学类奖的获得者。哪怕是在中国读过小学、中学、大学，然后跑到外国去发展的，也都一个没有。这是什么原因呢？道理很简单，现在国内的小学、中学、大学都是培养脑残的基地，一批批的脑残都是他们培养出来的。


科学研究，是依赖于创新能力，而不是死记硬背能力。而60年来新中国的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。应试教育只需要你背诵惟一的答案，不需要你知道得出这个答案的证据；只需要你在考试中一字不差地默写出答案，不需要你去思考答案背后的逻辑。


记得我读小学时，有一位冯姓老师，不知道从哪本教学参考书里抄来课文里古诗的翻译，要求我们背诵，考试时考到古诗翻译，必须严格一致，不能用自己的语言翻译，错一个字就要扣分。直到我读大学，还有一个侯姓老师，夸耀她最得意的一个女生，能够把她讲课时的解答，在考试时一字不差地默写出来。这确实厉害，但这样还要人脑做什么用？人脑的作用就退化成了电脑的复制粘贴了，而且是单信息源的。


答案已经有了，而且只能是老师的那个标准答案是正确的，不那么答，考试就没分数。这样的应试教育体制，怎么能指望培养出诺贝尔奖获得者呢？
_________________
因本真而活，持生命之青色。

[[holly]]

诺贝尔奖与中国教育

丁晓宇

正值一年一度的诺贝尔奖开奖时期，关于涉及诺贝尔奖的消息和评论可以说汗牛充栋目不暇接。我本来不想再凑这个热闹去说点什么，因为感到大家都说的差不多了。今读了《为何获诺贝尔奖的华人都不是中国人》一文深受触动，尽管本文言辞激烈，偶有过激之处，但其提出了一个值得我们中华民族深刻反思的问题——中国的教育模式对人类教育模式的异化问题。本人曾与去年编著出版的《大宇阳光人生*都市新人类丛书》（共五本《啃老族》、《房奴族》、《月光族》、《软饭族》和《闪情族》）和《大宇阳光人生——第一次把事情做对》是系统对中国新一代成长性格和成长结果的剖析丛书——二十一世纪城市新人类阶层分析，其中一个核心问题就是我们遭到彻底失败的教育问题。

本来是个人才苗子，小时候大家都感到可爱、健康、聪慧、活力、好奇而富有探险性创造力，略加雕琢可成大气的孩子，在接受我们三年的幼儿园教育、十二年的中小学教育后就没有什么棱角了，更谈不上什么创造力了，变得想象不到的平庸；如若再接受四年大学教育，成为“啃老族”“房奴族”、“月光族”、“软饭族”和“闪情族”的几率在上升，再读三年加三年硕士和博士，其大部分的独立性和创造力就更难评估了，甚至有不可言状的另类的性格和行为趋向。且这个问题越来越严重。

在遇到强刺激后的反应也是很令人对教育进行质疑的。当然有很值得商榷的可能是最恶劣的人类赖于成长的兄弟姐妹生态环境（本人近几年来多次著文和著述如《中国崛起方略》中对人类生态的论述和剖析批判）由于人为短视的“头痛医头脚痛医脚”“黑猫白猫”极端实用主义“理论”导致的“独生子女”现状的因素，可更重要的是教育的严重脱离人成长规律的异化式荒诞。这种异化式荒诞不仅培养不出诺贝尔将获得者，可令人啼笑皆非地培养了连常识都失却的无端猜疑和谩骂被人类公认的诺贝尔奖项的无知狂徒。真是令人百思不得其解。

同时呈现给我们的不论是生长和受教育在北京这样的“国际大都市”的大学生杨佳先生还是在偏僻的深山野林处湖北巴东县野山坡的山区农村的高中生邓玉娇女士，他们无疑都是正直无邪渴，望美好生活追寻生命快乐的年轻后生，但在我们“生在新中国，长在红旗下”环境和学校的教育下只能在面对危机时用自己原始的身体和人类最原始狩猎行为保护自己和还击伤害自己的对手。这是多么悲哀和悲壮的举动呀！在人类已经进入智慧时代的今天，他们的思维和行为里面有多少智慧和创造力的成分？尽管这些都是个案，但也充分反映出很多潜在的问题。我们不要忘了还有北大毕业到美国读博士的那个杀了同学的留学生。等等。

非智慧的原始冲动案例——均发生在受过12年——19年教育的孩子们身上，这和必须用智慧和超常创造力才能获得的诺贝尔奖获得者相比，有没有差距，有多大差距，我想应该是不言而喻的了。

我呼唤着中国人拿到诺贝尔奖项，而不仅仅是受到国外教育才能获奖的海外华人！这是靠无端猜疑和野蛮的谩骂是不可能实现的。但，要实现这一夙愿，起码都要千里之行始于足下的，要从改革那该死的教育开始，教育又不是独立的，是受更多的社会因素制约的。

改教育又要从哪个该死的地方开始呢？！

阿弥托福！




附：为何获诺贝尔奖的华人都不是中国人

周筱赟


核心提示：
目前公布的诺贝尔奖的奖项里，让爱国愤青欢呼雀跃的无疑是华人科学家高锟获得诺贝尔物理学奖了，不过，让爱国愤青非常失望的是，高锟虽然是华人科学家，却是英国和美国双重国籍。他得到诺贝尔奖的研究，也都是在英国标准电话电缆公司任职时完成的。
到目前为止，获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位，李政道和杨振宁、丁肇中、李远哲、崔琦、朱棣文、钱永健、高锟，他们全部都不是中国人，他们受的教育，和新中国教育几乎都毫无关系。
这是什么原因呢？道理很简单，现在国内的小学、中学、大学都是培养脑残的基地。科学研究，是依赖于创新能力，而不是死记硬背能力。而60年来新中国的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。



这几天，诺贝尔奖的各个奖项逐渐公布。目前最新公布的是诺贝尔文学奖，由德国女作家获得，此前几天已经公布的化学奖，由美国和以色列科学家共同获得，生理学或医学奖由三名美国科学家获得。


目前公布的奖项里，让爱国愤青欢呼雀跃的无疑是诺贝尔物理学奖了，是由华人科学家高锟和两名美国人获得，表彰他们对于光纤通信的突破性研究。不过，让爱国愤青非常失望的是，高锟虽然是华人科学家，还曾经担任过香港中文大学校长，却是英国和美国双重国籍。他得到诺贝尔奖的研究，也都是在英国标准电话电缆公司任职时完成的。1944年，高锟就随父移居英国殖民地香港，入读圣约瑟书院，1957年毕业于英国格林尼治大学电机工程系，1965年获英国帝国理工学院电机工程博士学位。


国内媒体在报道华人获得诺贝尔奖时，总千方百计想找出他们和中国的关系。去年钱永健获诺贝尔化学奖获得者，国内媒体都报道他是钱学森的侄子，某媒体采访钱永健，还称他获奖是中国人的骄傲，钱永健当场就说，他是土生土长的美国人。


不仅如此，其实只要统计一下，就会发现，到目前为止，获得诺贝尔自然科学类奖项的华人已有8位，他们分别是：


1957年度诺贝尔物理学奖获得者李政道和杨振宁、
1976年度诺贝尔物理学奖获得者丁肇中、
1986年度诺贝尔化学奖获得者李远哲、
1998年诺贝尔物理学奖获得者崔琦、
1997年度诺贝尔物理学奖获得者朱棣文、
2008年度诺贝尔化学奖获得者钱永健、
2009年诺贝尔物理学奖获得者高锟


他们全部都不是中国人，他们受的教育，和新中国教育几乎都毫无关系。


李政道、杨振宁毕业于民国时期的西南联合大学，后赴美求学；丁肇中的中学时代在台湾度过，后赴美国密歇根大学就读；李远哲毕业于台湾大学，后赴美国柏克利加州大学就读；朱棣文和钱永健则是土生土长的美国人，出生在美国，所有基础教育和高等教育都在美国完成。高锟的情况上面介绍了。


8位诺贝尔奖获得者中，唯一只有一位，1998年诺贝尔物理学奖获得者崔琦，曾接受过新中国的基础教育，1998年诺贝尔物理学奖获得者崔琦，他1951年曾在北京读中学，次年就到香港培正中学就读，随后赴美国芝加哥大学就读。


也就是，新中国的教育没有培养出一位诺贝尔自然科学类奖的获得者。哪怕是在中国读过小学、中学、大学，然后跑到外国去发展的，也都一个没有。这是什么原因呢？道理很简单，现在国内的小学、中学、大学都是培养脑残的基地，一批批的脑残都是他们培养出来的。


科学研究，是依赖于创新能力，而不是死记硬背能力。而60年来新中国的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。应试教育只需要你背诵惟一的答案，不需要你知道得出这个答案的证据；只需要你在考试中一字不差地默写出答案，不需要你去思考答案背后的逻辑。


记得我读小学时，有一位冯姓老师，不知道从哪本教学参考书里抄来课文里古诗的翻译，要求我们背诵，考试时考到古诗翻译，必须严格一致，不能用自己的语言翻译，错一个字就要扣分。直到我读大学，还有一个侯姓老师，夸耀她最得意的一个女生，能够把她讲课时的解答，在考试时一字不差地默写出来。这确实厉害，但这样还要人脑做什么用？人脑的作用就退化成了电脑的复制粘贴了，而且是单信息源的。


答案已经有了，而且只能是老师的那个标准答案是正确的，不那么答，考试就没分数。这样的应试教育体制，怎么能指望培养出诺贝尔奖获得者呢？
_________________
因本真而活，持生命之青色。

[anna]

本来是个人才苗子，小时候大家都感到可爱、健康、聪慧、活力、好奇而富有探险性创造力，略加雕琢可成大气的孩子，在接受我们三年的幼儿园教育、十二年的中小学教育后就没有什么棱角了，更谈不上什么创造力了，变得想象不到的平庸；如若再接受四年大学教育，成为“啃老族”“房奴族”、“月光族”、“软饭族”和“闪情族”的几率在上升，再读三年加三年硕士和博士，其大部分的独立性和创造力就更难评估了，甚至有不可言状的另类的性格和行为趋向。且这个问题越来越严重。

同感！
_________________
---------------------

Anna Yin

《爱的灯塔-星子安娜双语诗选》
<Nightlights> <Seven Nights with the Chinese Zodiac> ...

http://annapoetry.com

[[星子安娜]]

本来是个人才苗子，小时候大家都感到可爱、健康、聪慧、活力、好奇而富有探险性创造力，略加雕琢可成大气的孩子，在接受我们三年的幼儿园教育、十二年的中小学教育后就没有什么棱角了，更谈不上什么创造力了，变得想象不到的平庸；如若再接受四年大学教育，成为“啃老族”“房奴族”、“月光族”、“软饭族”和“闪情族”的几率在上升，再读三年加三年硕士和博士，其大部分的独立性和创造力就更难评估了，甚至有不可言状的另类的性格和行为趋向。且这个问题越来越严重。

同感！
_________________
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Anna Yin

《爱的灯塔-星子安娜双语诗选》
<Nightlights> <Seven Nights with the Chinese Zodiac> ...

http://annapoetry.com

[水九]

问一下秋天的枫叶林，你认真读过你所转贴的文章了吗？

也顺便问一下anna，你的同感，是怎么来的？

[[FAFAFA]]

问一下秋天的枫叶林，你认真读过你所转贴的文章了吗？

也顺便问一下anna，你的同感，是怎么来的？

[水九]

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[星子]

[[ANNA]]

[秋天的枫叶林]

[[holly]]

[水九]

[[FAFAFA]]

[水九]

秋天的枫叶林，你读了两遍啊，

加上这一回，我已经读了四五遍了，

我只是问一下，可能不会有什么讨论的，这样的文章，挂着吧，

枫叶林，我们的教育，它和我们的国家一样，是困难的，明白这一层，一点点地改进它，建设她，就可以了，

话语不过是飘浮的，而话语过客，则总是有个落脚点的，那个点，非常重要，它能影响话语的真假程度，决定话语的取向，决定它是否可信，是否有意义，

这样的文章，挂着吧，在这坨疙瘩它面前，判断力应该有所提升的，

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秋天的枫叶林，你读了两遍啊，

加上这一回，我已经读了四五遍了，

我只是问一下，可能不会有什么讨论的，这样的文章，挂着吧，

枫叶林，我们的教育，它和我们的国家一样，是困难的，明白这一层，一点点地改进它，建设她，就可以了，

话语不过是飘浮的，而话语过客，则总是有个落脚点的，那个点，非常重要，它能影响话语的真假程度，决定话语的取向，决定它是否可信，是否有意义，

这样的文章，挂着吧，在这坨疙瘩它面前，判断力应该有所提升的，

[秋天的枫叶林]

[[holly]]

[水九]

秋天的枫叶林，

你所转贴的文章，在我看来，是糟糕之列里的东西，

这种反应性的话题，这种说，随便凑几个材料，随便联系一通就成文的空洞宏论，既没有述实态度，也没有述实作为，更没有可靠立论，看完了，我会说，不是教育毁了我们，而是我们毁了教育，也不是文化毁了我们，而是我们毁了文化，

星期天要是有空，要是脑子好用，再来批批它，不过，也别指望什么，也可能没时间，脑子不好用的，那就不说了，

为你孩子的前途作想，把他送到国外去，先让他变成外国人，怎么样？

[[FFFFFF]]

秋天的枫叶林，

你所转贴的文章，在我看来，是糟糕之列里的东西，

这种反应性的话题，这种说，随便凑几个材料，随便联系一通就成文的空洞宏论，既没有述实态度，也没有述实作为，更没有可靠立论，看完了，我会说，不是教育毁了我们，而是我们毁了教育，也不是文化毁了我们，而是我们毁了文化，

星期天要是有空，要是脑子好用，再来批批它，不过，也别指望什么，也可能没时间，脑子不好用的，那就不说了，

为你孩子的前途作想，把他送到国外去，先让他变成外国人，怎么样？

[秋天的枫叶林]

顺其自然吧，平常心对待，你要捏泥巴，小泥巴偏不让你捏，我的那块小泥巴呀，唉，随他去吧
_________________
因本真而活，持生命之青色。

[[holly]]

顺其自然吧，平常心对待，你要捏泥巴，小泥巴偏不让你捏，我的那块小泥巴呀，唉，随他去吧
_________________
因本真而活，持生命之青色。

[水九]

那就顺其自然吧，也就不多说了，没必要再批了，

不过，秋天的枫叶林，你要是完全相信了你所转贴的文，那么，为了不使孩子脑残，为了孩子的前途，大概也只有把他们送到国外去才是上策，而且，要尽早地去，在启蒙阶段就去——逻辑，就是这样的，

而我本人，在根本上否定了这样的文章，我要劝一下枫叶林的是，其实不必那么忧心忡忡，无论孩子在哪里受教育，真正要思考并为之悲伤的，是人类和人类文明，包括人类的知识、特别是科学技术本身，

我还想劝枫叶林，对孩子的教育，应当有基本的自信，也应当相信，现在，没有多少孩子是可以随便捏的泥巴，他们，也不会成为脑残，孩子们的适应能力和生命、智慧的弹跳力，其实是极强的，再走几程，再往后，中国的孩子们，在世界平台上，在玩耍、学习、自立……方面的机会，或者失业、杀人的机会，可能和比如说美国，也差不了多少的，

还没说到诺贝尔奖呢，如果不相信中国教育只有一死，那么，总有一天，它会自个儿送来的，无形的知识法则、游戏法则、政治法则、交易法则，会在无形中，捧着它来，

秋天的枫叶林，再见，

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那就顺其自然吧，也就不多说了，没必要再批了，

不过，秋天的枫叶林，你要是完全相信了你所转贴的文，那么，为了不使孩子脑残，为了孩子的前途，大概也只有把他们送到国外去才是上策，而且，要尽早地去，在启蒙阶段就去——逻辑，就是这样的，

而我本人，在根本上否定了这样的文章，我要劝一下枫叶林的是，其实不必那么忧心忡忡，无论孩子在哪里受教育，真正要思考并为之悲伤的，是人类和人类文明，包括人类的知识、特别是科学技术本身，

我还想劝枫叶林，对孩子的教育，应当有基本的自信，也应当相信，现在，没有多少孩子是可以随便捏的泥巴，他们，也不会成为脑残，孩子们的适应能力和生命、智慧的弹跳力，其实是极强的，再走几程，再往后，中国的孩子们，在世界平台上，在玩耍、学习、自立……方面的机会，或者失业、杀人的机会，可能和比如说美国，也差不了多少的，

还没说到诺贝尔奖呢，如果不相信中国教育只有一死，那么，总有一天，它会自个儿送来的，无形的知识法则、游戏法则、政治法则、交易法则，会在无形中，捧着它来，

秋天的枫叶林，再见，

[秋天的枫叶林]

回先生：
请先生不必潇洒说再见，再见一般理解就是永不再见，我还在拎着耳朵听先生灼见，您就狠狠地批，想怎么批就怎么批，畅快地批，痛快地批，，，先生真的要做思想的骑士，也不必非要采用佐罗式的风格，留下追风式。

期待中。。。
_________________
因本真而活，持生命之青色。

[[holly]]

回先生：
请先生不必潇洒说再见，再见一般理解就是永不再见，我还在拎着耳朵听先生灼见，您就狠狠地批，想怎么批就怎么批，畅快地批，痛快地批，，，先生真的要做思想的骑士，也不必非要采用佐罗式的风格，留下追风式。

期待中。。。
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因本真而活，持生命之青色。