开家长会
星期五 九月 29, 2006 1:45 pm
昨天晚上洗好澡，皮皮好象突然想起，她一本正经地对我说：妈妈，你要去参加会，老师说的，宝宝不用去，妈妈自己一个人去。我没有接到学校的任何通知，所以有些纳闷，但我马上想到可能这几天会有家长会要开。果然，今天早上送皮皮去，老师就给了我开家长会的通知。我故意跟皮皮说：皮皮，你在楼下阿婆家算了，妈妈去学校开会。皮皮不答应，她说：妈妈，我不会说话的，我也不会动。于是我就同意她一起去。其实，也不可能让她一个人留在家里或者邻居家里。一到教室，她就跟老师说，她不会讲话不会走动会很乖。有一个小男孩，哭着要跟他妈妈，皮皮在一旁像个小大人，试图去安慰他。散会后，在走廊上碰到其他老师，倒是老师先跟她热情招呼，都说她蛮可爱。这也是她与别的小朋友不一般的地方，受人欢迎，也许是因为她的性格开朗活泼。
两位老师正如我所猜想，她们虽然有五年以上的教学经验，但有些方面还是有点点不成熟，这个还是好理解的。相信她们会越来越好。可能也仅仅是在家长会上出现紧张的情绪而已。在会上，有几点非常受益：一、小班的孩子出现的不是缺点而是特点，若这个特点到了中班大班仍然重复出现，那就可能真的是缺点了；二、蒙台梭利的这套教育模式，在青城首家推出，经过一些讲解，让家长有了初步的了解，蒙氏教学把学习当作工作，也就是让孩子们在动手过程中得到新的启发获得新的知识；三，让孩子必须用完整的语言来表达，比如要什么东西，小朋友必须说：老师，我还要饭！而不是“饭！”你就给她了。这一点对于小班孩子来说真的很重要，他们正是吸收语言功能最强的时候，良好的语言习惯对他们将来的表达能力很有帮助……
会后，皮皮见到我第一句话就是：妈妈，开会你开心吗？我开心地回答：开心！
两位老师正如我所猜想，她们虽然有五年以上的教学经验，但有些方面还是有点点不成熟，这个还是好理解的。相信她们会越来越好。可能也仅仅是在家长会上出现紧张的情绪而已。在会上，有几点非常受益：一、小班的孩子出现的不是缺点而是特点，若这个特点到了中班大班仍然重复出现，那就可能真的是缺点了；二、蒙台梭利的这套教育模式，在青城首家推出，经过一些讲解，让家长有了初步的了解，蒙氏教学把学习当作工作，也就是让孩子们在动手过程中得到新的启发获得新的知识；三，让孩子必须用完整的语言来表达，比如要什么东西，小朋友必须说：老师，我还要饭！而不是“饭！”你就给她了。这一点对于小班孩子来说真的很重要，他们正是吸收语言功能最强的时候，良好的语言习惯对他们将来的表达能力很有帮助……
会后，皮皮见到我第一句话就是：妈妈，开会你开心吗？我开心地回答：开心！