山城茶居
戴顶草帽来逍遥——《与美同行-23》
星期四 六月 06, 2013 2:25 am
戴顶草帽来逍遥——《与美同行-23》
作者：山城子
美，给你一顶草帽戴吧，然后就喊你草帽
借草帽代你这样可好？
我们辽西的草帽是秫秸篾编的遮阳挡雨都用得着
草帽！（嘿嘿！我开始称呼你了）今天咱到哪儿去逍遥？
你不妨喊我长眉毛。“长眉毛”！（你也喊你了）
你说直奔西风古道看有没有瘦马人家流水小桥
或许能遇上杜工部，或闻八月秋高风怒号
不过诗圣的“怒号”里没有借代
借代要到他的《兵车行》里找-最后六行用得很妙：
“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
君不见青海头，古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”
你看，工部这里把丧命沙场的人借代为“埋没随百草”
再借代为““白骨”“ 新鬼” 与“旧鬼”
全是深化意境凸显诗旨的需要
你可喜欢他的《春日忆李白》
一首五律，借代五句-可谓唐诗中借代的高标：
“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。”
颌联两用官职代名
颈联双景代相互思念的情形，第七句借酒代相逢
前后的借代较常见，中间的借代特新鲜
想象中的诗仙正思念他，北望只能是树色春天
他南眺也仅见一片晚霞，南北遥远只能心灵相见
这么丰富的思念情景，借景一代何其精炼
诗圣与诗仙的友谊古今中外是典范
首联赞诗位与诗旨，颌联是语言与风格赞
颈联相互思念，尾联是对重逢的期盼
可谓句句由衷，字字情感
我知道草帽你总是喜欢在诗词里展现
我想，这一格当代于你来说更美艳
不妨咱去这里的当代诗馆看看这一格
已经被如何地拓展比如以一般代个别或者以个别代一般
比如以具体代抽象或者以形象代观念
双喜临门的山城呀，场景悠忽间转换
阿吾的诗作已摊开在面前，这是《足以安慰曾经的沧桑》
（湖南文艺出版社2007年3月版）
这首《对一个物体的描述》草帽你好好看看：
“该物体产于四川/ 八一年起归北京保管”
你看阿吾他不说自己是四川人，偏借来“物体”大概念
也不说八一年到北京读书，幽默地代之以“保管”
这样素美的诗性效果是未见的很不一般
“物体为不规则状/ 暂时称作组合式/ 有一个椭球体/
两个圆柱体/ 两个圆锥体/ 五个长方体/ 表面呈天然光泽”
草帽，你说这多么逗人的接近原始的语言
头部代之以椭球体-肢代之以圆柱体-
下肢代之以圆锥体-足身子代之以长方体
皮肤也不说皮肤，选个一般叫“表面”
草帽，你说这是不是属于你的借代诙谐美的呈现
当然，当然。阿吾当初称这为“反诗”
反的是已往雕饰的语言-执意去掉一切修饰
文本的行走就这样素面朝天
“物体有九个大开口/ 数的小开口”
这真让人忍俊不住不细想还真有些糊涂
耳鼻口眼都是大开口加上两个排泄处
相比之下毛孔确实很小然而很多所以说“无数”
也许“大词”的说法由斯而来我认定这是借代的新功夫
草帽，看这首《写雨》第一节特有借代的情趣：
“写雨的人很多/ 写雨的方式无非三种
用水写/ 用口水写/ 用泪水写”
哈情趣在于水的排比在于用写雨关照写诗
在于用方式将态度与效果代替
第一种是客观的态度效果是反映客观
第二种是无病呻吟效果是语言垃圾
第三种是抱紧真情实感效果是动情动意
草帽，你看，这里借代很有开拓与创新的意义
借水而代“反映客观”这是借个别而代一般
借口水而代“无病呻吟”这是借形象（流口水）而代观点
借泪水而代“真情实感”这是借外延现象而代本质内涵
你再看《我自己的那一部分》也借代得很新：
“我感到我自己的某一部分/ 该部分在颤抖/ 终于在一瞬间
我亲手掌握了我自己的那一部分/ 我这个人知道
我不能全部相信我自己/ 我只能相信我自己的那一部分
我自己的那一部分/才真正属于名叫阿吾的人
……………………/我用我身体的器官/ 同它们接触/我
和我自己的那一部分”
这一段确实新鲜新鲜在“某一部分-那一部分”
他是借这两个同一部分的短语替代人的生命之根
那是与生俱来的东西有时候自己不能不过问
然而他雅避了具体才产生了这朦胧的美韵
当然，还借助了反复格一厢情愿的帮衬
美，啊啊草帽-我曾学习阿吾类似的诗作
大体也是原始话语的风格比如《颠倒的角色》：
大长方体套着小长方体/ 侧 镶着方框透光
一个大年纪台前站着/ 若干小年纪台下坐着
站着的是主角 开始发声/ 坐着的是配角 开始观看
忽然 主角让配角看他的背/配角不愿意看 悄悄动乱
又忽然 主角转回让配角看脸/ 又将脸移开 让看脸后面
后面背景很黑很黑/ 很黑里有一行行白
主角开始大段大段念白/ 配角开始大片大片痴呆
念白很累 停下/ 痴呆不再痴呆 苏醒过来
苏醒的齐刷刷站齐/ 注目念白移出小长方体外
这时声音碎片就泛滥了/ 泛滥到一个大平面
草帽，若从修辞的角度看这20行诗
就有20处借代可谓借代得厉害
有人说太朦胧其实弄清了借代立刻明白
我这首诗20年前发表于《云天》你就青睐
我纯客观的写应试教育课堂而抒发一种无奈
实际上是否定，你却否定不了以至泛滥成灾
过程简单而细腻操纵一种原始语态
这样的效果全在于句句借代：
教学楼借大长方体代、教室借小长方体代、窗户借方框代
上课的老师借大年纪代、听课的学生借小年纪代
讲课借发声代、听课用观看代、老师又借主角代
学生又借配角代、转身板书借看他的背代
学生精神溜号借动乱代、让学生看板书借脸后面代
黑板借背景代、板书又借一行行白代
老师的讲解借念白代、学生厌烦听讲借痴呆代
老师转借念白代、学生转借痴呆代
学生兴奋喧哗借声音碎片代、操场用大平面代
“长眉毛呀你代代代就是没法改变这个应试时代
尽管你个人素质了课堂十三载却没法阻止鬓毛衰
四年前你退下来你的自学互教已不再”
草帽，别哪壶不开单提哪壶来
我所以一头扎进诗进而投入你怀
不就是为了忘记那回事吗打住吧，还是说借代
借代一格前途很广阔更新更美的发展在未来
2009-7-12于黔中
2013-5-13改写于夏云
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