酷我-北美枫

[西席]

这是我教《孔乙己》的感觉。
教书以来，几乎教了近10次了，（按照一个年级两个班，每班40位同学算），也就是说，教了有近800个孩子读《孔乙己》了，几乎每一次都笑场，唯一不笑的是老师，而且如芒刺背。
我曾经语重心长的引导，说读《堂吉诃德》的例子，应该是可笑、可怜、可叹的啊！我语毕，大家算是尊重我，不笑了，但仍然对孔乙己感叹不起来。
我记得，某级某班中我最得意的学生曾评价孔乙己，说太可恨了，就像邻居某某，简直是个垃圾。听后，我悚然惊觉，不是如芒刺背，而是冰凉到脚底了。
我想：我的教育出问题了！
修改教案。
与学生探讨一个问题：
这篇课文是关于一个人的命运的故事，但是鲁迅先生没有说明最终结局，他只是在文章的结尾模棱两可、似是而非的说“孔乙己大约的确死了”，这一堂课，我们将根据先生的文章，探究一下，那个微不足道如草芥却是一个活生生如我们的生命，在当时到底死没死！
有两步阅读任务：
1、阅读文章前半部分，仔细品味对人物的外貌、神态、动作、语言、心理的描写，看看孔乙己是怎样一个人，“性格决定命运”，这种性格会不会必然导致他死亡。
2、阅读文章后半部分，仔细品味对人物的外貌、神态、动作、语言、心理的描写，注意比较前后的差异，孔乙己命运的恶化，除了自身的原因，还有没有其他因素，你从哪里读出来的。

[[习习]]

这是我教《孔乙己》的感觉。
教书以来，几乎教了近10次了，（按照一个年级两个班，每班40位同学算），也就是说，教了有近800个孩子读《孔乙己》了，几乎每一次都笑场，唯一不笑的是老师，而且如芒刺背。
我曾经语重心长的引导，说读《堂吉诃德》的例子，应该是可笑、可怜、可叹的啊！我语毕，大家算是尊重我，不笑了，但仍然对孔乙己感叹不起来。
我记得，某级某班中我最得意的学生曾评价孔乙己，说太可恨了，就像邻居某某，简直是个垃圾。听后，我悚然惊觉，不是如芒刺背，而是冰凉到脚底了。
我想：我的教育出问题了！
修改教案。
与学生探讨一个问题：
这篇课文是关于一个人的命运的故事，但是鲁迅先生没有说明最终结局，他只是在文章的结尾模棱两可、似是而非的说“孔乙己大约的确死了”，这一堂课，我们将根据先生的文章，探究一下，那个微不足道如草芥却是一个活生生如我们的生命，在当时到底死没死！
有两步阅读任务：
1、阅读文章前半部分，仔细品味对人物的外貌、神态、动作、语言、心理的描写，看看孔乙己是怎样一个人，“性格决定命运”，这种性格会不会必然导致他死亡。
2、阅读文章后半部分，仔细品味对人物的外貌、神态、动作、语言、心理的描写，注意比较前后的差异，孔乙己命运的恶化，除了自身的原因，还有没有其他因素，你从哪里读出来的。

[晓鸣]

“孔乙己命运的恶化，除了自身的原因，还有没有其他因素？”

这提出了一个很大的问题。在一个竞争激烈，缺失宗教的社会，对弱势群体普遍忽略，大多数人不同情弱者。这给教育提出很大的挑战。

[[自己的敌人]]

“孔乙己命运的恶化，除了自身的原因，还有没有其他因素？”

这提出了一个很大的问题。在一个竞争激烈，缺失宗教的社会，对弱势群体普遍忽略，大多数人不同情弱者。这给教育提出很大的挑战。

[西席]

晓鸣先生的阅读，真是读到极处了。

其实，鲁迅先生的本意也是这个意思。

鲁迅先生说：“一般苦人的凉薄”

[[习习]]

晓鸣先生的阅读，真是读到极处了。

其实，鲁迅先生的本意也是这个意思。

鲁迅先生说：“一般苦人的凉薄”

[黑色闪电]

孔已己必死无疑
人们对下层弱势群体的极度冷漠
才造成“大约的确死了”等犹豫不决的推断

当今的中学生只说孔已己是个垃圾，凉哪
炎凉在不断地变异
貌似学校教育难抵社会教育

久不见，问好西西
_________________
黑色闪电blog

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孔已己必死无疑
人们对下层弱势群体的极度冷漠
才造成“大约的确死了”等犹豫不决的推断

当今的中学生只说孔已己是个垃圾，凉哪
炎凉在不断地变异
貌似学校教育难抵社会教育

久不见，问好西西
_________________
黑色闪电blog

[黄崇超]

人们对下层弱势群体的极度冷漠
礼教之下，是等级。下层自然不在关心之列。
_________________
河流在流淌，乌鸫必定是在飞翔。
http://hexun.com/ahchaos/default.html

[[游向高原的鱼]]

人们对下层弱势群体的极度冷漠
礼教之下，是等级。下层自然不在关心之列。
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河流在流淌，乌鸫必定是在飞翔。
http://hexun.com/ahchaos/default.html