酷我-北美枫

[Monalisa]

母亲角色与儿童成长彩（5）

冯琦
Infant这个词来源于 拉丁语，　意指unable to speak，　正是因为这个人与人交流的主要媒介地暂时缺乏（对大部分孩子讲，这个阶段是从出生到开口说话），导致了众多的人，科学工作者包括著名的现代儿童心理学的奠基人皮亚杰也曾经认为：婴幼儿不具备年长儿童或成年人所具备的部分感知和表达能力。所幸的是， 随着科学技术和科学家们自身的认知发展，据发表的最近几年的儿童认知心理学等的研究成果表明，　事实是，　婴幼儿在出生后的头半年，一年里，　便已显示出他们先天具备的，　并将持续终身的感知　（ＰＥＲＣＥＰＴＩＯＮ）和认知　（ＣＯＧＮＩＴＩＯＮ）能力．　而以往的认识局限，只是由于科学测试的方法局限而未能揭示这些先天具备的能力。这种人的认识局限和科学发现的实证局限在别的人类知识领域也是常见的．　

比如，　以前人们认为，新生儿既听不见也看不见　而实验证明，刚出生新生儿(NEWＢＯＲＮ)便能辨别黑白的图画Pattern，　能准确分别出母亲和陌生人的声音和气味，几个月之后便能将母亲的照片和声音联系起来，笔者曾参与的一个课题，　通过对眼，头和手动轨迹的综合分析，揭示了当婴幼儿6个月能坐立时，其对一定速度的运动物体的抓拿的和对运动物体的轨迹和未来位置的预测能力，相比与其年龄特征的肌肉控制力而言，甚至不比成人的PERFORMANCE差， 由此， 已有理论据此提出the Origin of Knowledge的问题。这个话题涉及太专业的东西，就此打住。

孩子们的早期全面成长，对正常父母（生父母或养父母）的天生的需要是别的关系难以替代的。同时，除了智能以外，还有运动 (motor skill)，情感(emotion)，社会性(social)，　语言与交流 （language and communication）道德伦理等方面的成长。孩子有自己的基本的，不可剥夺的权利—要吃饭，穿衣，住房，受保护。 除了这些物质上的权利以外，他们还有权得到情感上的抚育和支持， 有权得到感情上的尊重。有权受到有利于培养自尊心的对待。有权犯错误，有权在不受肉体和感情虐待的前提下受到约束。他们有权在贪玩调皮，一句话，孩子有权成为孩子，在天真烂漫中度过一生中唯一的童年。

在本栏目的前几期有读者问及关于是否应送孩子回国或是否应在父母忙于奋斗时把孩子交给他人抚养, 虽然这关系到各个家庭的自己的价值观和选择,笔者这里想说的是，大部分孩子自婴幼儿时期就实际上都具备了被以往科学界低估了的感知能力和表达能力，而孩子一生的心理安全, 自信, 人格等的健康发展对这些感知能力和表达能力的开发和维护非常重要；父母尤其是母亲如能在早期与孩子建立良好，健全的ＡＴＴＡＣＨＭＥＮＴ，同时在养育孩子的过程中学习必要的Parenting知识, 的确对于孩子一生的情感心智（心理安全, 自尊，自信,人格等）的成长发展起极其重要的基石作用。俗话说, 母亲是孩子人生开始的半个地球,一个人一生能走多远多高多顺,除了后期的知识技能教育和机遇,与母亲早期对于孩子的自尊自信和良知品行的培养,息息相关。
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作者简介： 冯琦（Mona Feng）, MD, MSc. 从事医学研究数年后，转赴欧洲攻读儿童认知心理学的博士学位。现从事儿童心理和教育咨询, 现居多伦多。

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母亲角色与儿童成长彩（5）

冯琦
Infant这个词来源于 拉丁语，　意指unable to speak，　正是因为这个人与人交流的主要媒介地暂时缺乏（对大部分孩子讲，这个阶段是从出生到开口说话），导致了众多的人，科学工作者包括著名的现代儿童心理学的奠基人皮亚杰也曾经认为：婴幼儿不具备年长儿童或成年人所具备的部分感知和表达能力。所幸的是， 随着科学技术和科学家们自身的认知发展，据发表的最近几年的儿童认知心理学等的研究成果表明，　事实是，　婴幼儿在出生后的头半年，一年里，　便已显示出他们先天具备的，　并将持续终身的感知　（ＰＥＲＣＥＰＴＩＯＮ）和认知　（ＣＯＧＮＩＴＩＯＮ）能力．　而以往的认识局限，只是由于科学测试的方法局限而未能揭示这些先天具备的能力。这种人的认识局限和科学发现的实证局限在别的人类知识领域也是常见的．　

比如，　以前人们认为，新生儿既听不见也看不见　而实验证明，刚出生新生儿(NEWＢＯＲＮ)便能辨别黑白的图画Pattern，　能准确分别出母亲和陌生人的声音和气味，几个月之后便能将母亲的照片和声音联系起来，笔者曾参与的一个课题，　通过对眼，头和手动轨迹的综合分析，揭示了当婴幼儿6个月能坐立时，其对一定速度的运动物体的抓拿的和对运动物体的轨迹和未来位置的预测能力，相比与其年龄特征的肌肉控制力而言，甚至不比成人的PERFORMANCE差， 由此， 已有理论据此提出the Origin of Knowledge的问题。这个话题涉及太专业的东西，就此打住。

孩子们的早期全面成长，对正常父母（生父母或养父母）的天生的需要是别的关系难以替代的。同时，除了智能以外，还有运动 (motor skill)，情感(emotion)，社会性(social)，　语言与交流 （language and communication）道德伦理等方面的成长。孩子有自己的基本的，不可剥夺的权利—要吃饭，穿衣，住房，受保护。 除了这些物质上的权利以外，他们还有权得到情感上的抚育和支持， 有权得到感情上的尊重。有权受到有利于培养自尊心的对待。有权犯错误，有权在不受肉体和感情虐待的前提下受到约束。他们有权在贪玩调皮，一句话，孩子有权成为孩子，在天真烂漫中度过一生中唯一的童年。

在本栏目的前几期有读者问及关于是否应送孩子回国或是否应在父母忙于奋斗时把孩子交给他人抚养, 虽然这关系到各个家庭的自己的价值观和选择,笔者这里想说的是，大部分孩子自婴幼儿时期就实际上都具备了被以往科学界低估了的感知能力和表达能力，而孩子一生的心理安全, 自信, 人格等的健康发展对这些感知能力和表达能力的开发和维护非常重要；父母尤其是母亲如能在早期与孩子建立良好，健全的ＡＴＴＡＣＨＭＥＮＴ，同时在养育孩子的过程中学习必要的Parenting知识, 的确对于孩子一生的情感心智（心理安全, 自尊，自信,人格等）的成长发展起极其重要的基石作用。俗话说, 母亲是孩子人生开始的半个地球,一个人一生能走多远多高多顺,除了后期的知识技能教育和机遇,与母亲早期对于孩子的自尊自信和良知品行的培养,息息相关。
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作者简介： 冯琦（Mona Feng）, MD, MSc. 从事医学研究数年后，转赴欧洲攻读儿童认知心理学的博士学位。现从事儿童心理和教育咨询, 现居多伦多。