酷我-北美枫

[山城子]

也说个诗背后的故事
文/ 山城子

两年前的暮春，我在网上邂逅了女夫子，她要我做她在校辅导的“和煦的阳吻”诗社的网上老师。我一口答应下来，并因此建立了我在新浪网的博客，以便于与她们交流。
所以答应得痛快，一是因为我喜欢诗，二是可以找回一些退休前在校的感觉。毕竟我是很热爱我的职业的——我三十五岁到所在工厂的子校任教，整整三十年（含返聘）的教学生涯，就一直与初高中的少男少女们打成一片，从未曾有过上了年纪的感觉，且间断地辅导过几个文学社或诗社，并连续多年主办校刊，经常与爱写的孩子们打交道。正是这个融教育与文学创作于一体的情结，让我挥之不去。
自从与女夫子及她的学生们在网上交流，至少虚拟地找回了我所热爱的生活。这是一面创作、交流，一面又想引导她们的一种很愉悦的贯彻着热爱的生活。当时交往有两个多月了，很想把这种心情用信件的形式表达出来，只是还没有动笔。那天，我到学校去取邮件，沿路高大的冬青树正值扬花飘香，浓浓郁郁的。油然间我就想到先前天天走这条路去上班，不料灵感突至，就在心里将那要表达的信件，一句句地念了出来。这就是《走进冬青花语》，全诗如下：

这是黔中
这是真实的2008夏至前后
很长时间没有走先前学校的这段路了
一株株的窈窕搭臂覆盖如长廊
我又走进了冬青泛青乳白的花语
依然的花季语调
依然的雨的形式的表达
依然的深情蜜意
倾听
必须放慢步履
那充满肺腑的浓郁
淅淅沥沥

很轻很轻
屏蔽了商品喧嚣的轰响或嘶哑
很柔很柔
细小的碎瓣儿滑落眉毛进入情感
这是一种纯洁
与干净的交流
这是一种情致与雅致的默契
身边匆匆来往的那些
何曾有过这样一种
生命的福气

是的
很长时间没有走先前学校的这段路了
这是真实的2008夏至前后
这是黔中
这是我一个人
意外或意中的
珍惜
2008-6-22于黔中文化村

开头“这是”的复沓，强调的是“真实”——文学创作必须艺术地表现真实；诗的抒写必须是真情实感。我用“冬青泛青乳白的花语”比喻我所热爱的亦教亦文的网上生活。“依然”的排比，是与先前在校生活的比较，觉得找回了那种感觉。
第二节“很轻”与“很柔”的反复，承上节叠用的“淅淅沥沥”，借冬青花雨比喻我们写诗并交流探索的诗意生活，同时赞扬这样的生活，实在是幸福了我们的生命。而且说那些
“匆匆来往”的追逐商品者们，享受不到这种幸福。
第三节用反复并照应开头方法强调我个人很珍惜这样的生活，这样的幸福。
这首诗如果从手法上来说，应当是咏物抒情。当时朦胧中的意向，是想向学生们说明：写诗不可直叙，要喻拟于物，要用具体的意象来表情达意。怕她们看不懂，我当时发表在博客上还加了题记说：
想说：没什么意思不可以赋予诗的形式。比如我本想写封信，邮件过去。但那或许有失别致，淡了情趣。于是拈来早晨散步穿越冬青路的感觉，借物而诉。这样不仅情达意达，或许可以听出柔曼的音乐背景来。——愿与“和煦的阳吻”诗社诸诗友共享。

正是这种幸福情结的萦怀于心，在写这首诗的前后相当一段时间里，我为“和煦的阳吻”写出了5篇关于诗创作的信件、8篇谈诗歌语言的网络通讯。之后，我还从故乡辽西特意到河北玉田与她们见面，受到女夫子和学校领导的盛情接待。从那之后，我们以诗为媒介的友谊，就更其深厚了！

2010-4-29于贵阳
_________________
诗是人生的雅伴儿。
山城茶居：http://coviews.com/weblog.php?w=46

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也说个诗背后的故事
文/ 山城子

两年前的暮春，我在网上邂逅了女夫子，她要我做她在校辅导的“和煦的阳吻”诗社的网上老师。我一口答应下来，并因此建立了我在新浪网的博客，以便于与她们交流。
所以答应得痛快，一是因为我喜欢诗，二是可以找回一些退休前在校的感觉。毕竟我是很热爱我的职业的——我三十五岁到所在工厂的子校任教，整整三十年（含返聘）的教学生涯，就一直与初高中的少男少女们打成一片，从未曾有过上了年纪的感觉，且间断地辅导过几个文学社或诗社，并连续多年主办校刊，经常与爱写的孩子们打交道。正是这个融教育与文学创作于一体的情结，让我挥之不去。
自从与女夫子及她的学生们在网上交流，至少虚拟地找回了我所热爱的生活。这是一面创作、交流，一面又想引导她们的一种很愉悦的贯彻着热爱的生活。当时交往有两个多月了，很想把这种心情用信件的形式表达出来，只是还没有动笔。那天，我到学校去取邮件，沿路高大的冬青树正值扬花飘香，浓浓郁郁的。油然间我就想到先前天天走这条路去上班，不料灵感突至，就在心里将那要表达的信件，一句句地念了出来。这就是《走进冬青花语》，全诗如下：

这是黔中
这是真实的2008夏至前后
很长时间没有走先前学校的这段路了
一株株的窈窕搭臂覆盖如长廊
我又走进了冬青泛青乳白的花语
依然的花季语调
依然的雨的形式的表达
依然的深情蜜意
倾听
必须放慢步履
那充满肺腑的浓郁
淅淅沥沥

很轻很轻
屏蔽了商品喧嚣的轰响或嘶哑
很柔很柔
细小的碎瓣儿滑落眉毛进入情感
这是一种纯洁
与干净的交流
这是一种情致与雅致的默契
身边匆匆来往的那些
何曾有过这样一种
生命的福气

是的
很长时间没有走先前学校的这段路了
这是真实的2008夏至前后
这是黔中
这是我一个人
意外或意中的
珍惜
2008-6-22于黔中文化村

开头“这是”的复沓，强调的是“真实”——文学创作必须艺术地表现真实；诗的抒写必须是真情实感。我用“冬青泛青乳白的花语”比喻我所热爱的亦教亦文的网上生活。“依然”的排比，是与先前在校生活的比较，觉得找回了那种感觉。
第二节“很轻”与“很柔”的反复，承上节叠用的“淅淅沥沥”，借冬青花雨比喻我们写诗并交流探索的诗意生活，同时赞扬这样的生活，实在是幸福了我们的生命。而且说那些
“匆匆来往”的追逐商品者们，享受不到这种幸福。
第三节用反复并照应开头方法强调我个人很珍惜这样的生活，这样的幸福。
这首诗如果从手法上来说，应当是咏物抒情。当时朦胧中的意向，是想向学生们说明：写诗不可直叙，要喻拟于物，要用具体的意象来表情达意。怕她们看不懂，我当时发表在博客上还加了题记说：
想说：没什么意思不可以赋予诗的形式。比如我本想写封信，邮件过去。但那或许有失别致，淡了情趣。于是拈来早晨散步穿越冬青路的感觉，借物而诉。这样不仅情达意达，或许可以听出柔曼的音乐背景来。——愿与“和煦的阳吻”诗社诸诗友共享。

正是这种幸福情结的萦怀于心，在写这首诗的前后相当一段时间里，我为“和煦的阳吻”写出了5篇关于诗创作的信件、8篇谈诗歌语言的网络通讯。之后，我还从故乡辽西特意到河北玉田与她们见面，受到女夫子和学校领导的盛情接待。从那之后，我们以诗为媒介的友谊，就更其深厚了！

2010-4-29于贵阳
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诗是人生的雅伴儿。
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[何均]

网缘，诗缘。问好并学习。
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[山城子]

问好何老师！！
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