酷我-北美枫

谢莹雪并问好。

谢登志。

骤雨片云忽歇，
层峦犹雪，
荑序初萌。
晚雾升处，
夕阳半抹残虹。
海潮平、一湾碧水，
昊天远、数羽白鹰。
黯神伤，
故人已杳，
寂寞沧溟。

行行，
人生逆旅，
倏忽岁月，
聚散匆匆。
万里孤帆，
倩谁把酒话飘零？
整心绪、文酬老友，
且从容、笔会新朋。
怕相问，
光阴虚度，
辜负深情。

致三界神尼：
首先谢谢你引经据典举出这么多例证，让我有更多的机会学习。
其次，你可能误会了我的意思。我说“谢谢指‘教’”，是因为我们先前一直在围绕“教”字进行讨论，所以是一语双关，表示谢谢你在“教”字上的“指教”。其实这个字有两个音，康熙字典上已指出其平声用法可与仄声相同。唯新华字典的说法不同。所以我说那是一个“疑问”，而你所说的前人用法给我提供了应用实例，所以我发函表示感谢。也许我的话说得太笼统，以致引起你的误解。不知这次我说清楚我的意思没有？但不管怎么说，这种讨论对于提高诗词的写作水平将是十分有益的。
至于你说的“流水对”问题，我倒没那么想。不过既然我们对这句作了这么多的讨论，我就再说几句供参考。此诗是颂岳武穆的，但是终南宋一朝，“汉军”并没能“教胡l虏牧牛羊”，不知你怎么看这个问题？

谢谢。

更正：
词中误植一字。“谐”应为“偕”。

洞仙歌 • 孤雁
可仁

房前有一条小溪，在稍远处形成一个池塘，一片湿地。每年有数对大雁来此筑巢育雏。唯今年只有一只大雁归来，庭院里顿时冷清寂寞了许多。而每日看到那只孤雁茕茕独立在草坪上，斜阳里，若有所思，似有所待，不由人不感慨系之。是以咏之。

伤心故处，
寂寞斜阳里。
燕语莺声乱心绪。
不成书，
难寄一点相思；
情未了，
谁与重谐鸳侣？

昔年当此际，
呼子携妻，
池畔溪边共嬉戏。
杏小草方长，
烟柳飘风，
轻卷起，
满天飞絮。
怅回首繁华转成空，
料秋日归程，
千里孤旅。

你说的对。你的实例让我了解到此字古今音意的变化发展，消除了我心中的一个疑问，多谢指“教”。

最后一句富有哲理，且点出丁香特点，花香味苦，切题。但标题似应加一“紫”字，因为“丁香”并非都是紫的，而你的词显然是在咏“紫丁香”。

我最近偶然也填了一首满庭芳的词，对该词的词谱作了一点了解。我并不主张填词过于拘泥于词谱格律，所谓不以词害意，所以我那首词中也有几处拗而非律的地方，因为我觉得避无可避（应该还是功力不够）。但可以合律的地方还是应该尽量合律。如大作中下片头两字宜用平声字，可否改（浩荡）为“滔滔”，“挽缰绳”中第三字应用去声字，可否改此句为“挽玉辔”，这样既不影响原意，又更合律。其他还有一些地方可作进一步斟酌，建议找一本词谱作参考。我也只是初学，意见未必都对，希望以后能互相切磋交流。

“教”如读平声，按现代音意该句诗意似应再斟酌。

“同”改“时”是否更好？“教”字失对？仅供参考。

五言绝句一首《月夜偶成》
可仁

风清竹影摇，
云淡月儿高。
夜静人声远，
乡思一梦遥。

住屋前植有一小片翠竹，来往出入经过之时，每每想起古人“宁可食无肉，不可居无竹”、“不可一日无此君”等话语所表达出来的对竹子的爱恋之情。久而久之，自己也就不免附庸风雅地对竹子有所偏爱起来。然而每日忙忙碌碌“为稻粱谋”，也并没有领会到其真正的风韵。昨夜外出，照例站在竹丛前稍作留连，忽觉得连日阴雨，此刻夜空似已放晴，乃举头望去：只见一轮圆月在如纱的薄云遮掩下，朦朦胧胧，正在头顶；夜风中轻轻摇曳、沙沙作响的竹枝竹叶，衬托在相对明亮的夜空和圆月的背景下，其逆光剪影，隽秀清雅，与这溶溶的月色浑然一体，构成一幅别具韵味、意境优美的画图，顿时引起人无限的遐思。一股诗情油然而生，遂口占一绝以识之。甲申腊月十五日夜于温哥华

黄崇超写道：。。。。。？同感。

谢谢。请多提意见，以便提高。